通讯员 谢 贤 高 静 李柳秀 文\图

教师节前夕，走进云南师范大学附属绥江中学（凤凰中学）校园，远远地就听见琅琅读书声回荡在整栋教学楼间。担任高三1班班主任、英语教研组组长的陈亚琼正在教室里陪学生早读。循着书声走近课堂，趁着早读间隙，陈老师聊起了她的教学故事。

自2009年踏上讲台起，陈亚琼便在绥江县原田坝镇中学任英语教师。她坦言，当时农村学校学生的英语水平参差不齐，她想过在课堂上追赶教学进度，但看到那一双双迷茫的眼睛时，握着粉笔的手终究没有落下那急促的一笔。

陈老师回忆道：“我的第一届学生是田坝中学56班的孩子，班里学生的学习进度不同。我就采取‘一对一’的方式，逐个纠正学生的英语发音，然后带着他们逐一记单词、记短语、记句子，不断鼓励他们大胆用英语和我交流。”

在课堂上留出足够的时间，让学生思考并掌握所学知识，不再执着于追赶教学进度，而是关注学生是否能够学懂。这种“慢”，并非教学停滞，而是对学生成长更深层次的责任与担当。

“教书育人，成绩固然重要，但育人始终是根本。学生的品行修养和心理状态，是其成长的重要基石。心理健康既是保障学习质量的基础，也是提升学习效率的关键。”陈老师说道。秉持这样的教育理念，她还牵头组织学生参加全市校园心理剧大赛，以沉浸式活动筑牢学生心理健康防线。

说起陈亚琼，高三化学老师蒋佩由衷评价：“陈老师做工作，教学和德育从不分家，她的眼里不仅有学生的学业成绩，还有学生这个人。”高三1班学生李奇蔚云对此深有感触：“在陈老师的课堂上，我的感受是，她不只关注知识点的讲解，更注重我们对知识点的理解与学习状态。”

2018年，陈亚琼被选调至绥江县第一中学任教。来到新的校园环境，走上新的教学岗位，她当即扛起了高三英语教学的重任。随着新高考改革持续推进，作为高三英语备课组组长，她不断打磨教学细节、优化教学方法。针对县域高中学生英语基础薄弱、“哑巴英语”突出的共性问题，她主动将绥江的本土文化融入日常课堂，让课堂充满鲜活的生活气息。

在陈亚琼看来，亮眼的高考成绩，是师生共同拼搏的结果。2025年底，“陈亚琼云南省英语学科带头人工作室”获批成立。作为省级工作室负责人，她牵头搭建县域英语教师教研共同体，常态化带领青年教师开展磨课研讨、课题攻关、教学教研，共同成长。“陈老师从来不脱离课堂谈教研。磨课研讨时，她既会从学科专业角度深入剖析，也会提醒我们在课堂里渗透德育。”工作室青年教师孙艳梅坦言，自己在浓厚的教研氛围中深受启发、成长显著。

好的教育从来不是写在教案里的标准答案，而是教育者把自己的热爱、耐心和真诚，一点一点揉进每一节40分钟的课堂时光里。原来我们身边最动人的教育星光，一直都藏在这平凡的三尺讲台之上。