通讯员 董莉莉 田 枭 文\图

近日，笔者走进水富市第一中学，采访从教35年的数学教师任春元。阳光透过窗帘缝隙洒落在教室地板上，学生们正齐声朗读数学题目，任春元站在黑板前手起笔落，一道立体几何题的辅助线画得规整清晰。让学生先齐读题目、再落笔作答，是任春元深耕数学课堂多年总结出的经验：“读题的过程就是梳理思路的过程，学生在朗读中能再次理清题干条件与核心问题，避免提笔就做、走弯路。”

高中数学抽象性强、学习门槛高，不少学生学起来倍感吃力。任春元想方设法把枯燥的知识点讲得生动有趣、通俗易懂，营造轻松的课堂氛围。针对学生经常混淆的几何证明因果逻辑，他用生活化的例子讲解：“甲吃了二两面，乙肚子不饿了”构不成因果关系，“甲吃了二两面，甲肚子不饿了”才是严谨的推导逻辑。简单几句话就把“充分不必要条件”和“必要不充分条件”的区别讲得清晰明了。面对函数图像的伸缩、平移、对称这类高频易错知识点，他没有让学生死记硬背变换口诀，而是把复杂的图像变化拆解为单个点的变换，用“相关点法”化繁为简。学生掌握了点的变换规律，图像变换的难题自然迎刃而解。

课间休息时，不少学生拿着习题围到任春元的办公桌前。任春元接过试卷快速浏览题干，先梳理共性问题，再结合学生的接受能力拆分难点、逐一讲解。他常跟学生说：“解题就像拆解玩具螺丝，把每一个零件拆开再原样组装回去，整个逻辑自然就烂熟于心了。”高351班学生杨骏霖正是在他的引导下，对数学的兴趣越来越浓厚：“任老师讲课方式很新颖，同一道题能拓展出多种解题思路，还鼓励我们跳出固定模板思考新方法，不局限于标准答案。”

1991年6月，任春元从云南师范大学数学系毕业，同年8月被分配到水富县第一中学任教，从青涩的青年教师成长为如今从容笃定的教学骨干，这一干就是整整35年。从教以来，他从未放松对自我的要求，常年潜心钻研教材、拆解高考试题，练就了过硬的教学本领——命制期中、期末试卷和高考模拟卷时，不需要借助任何参考资料，仅凭一张草稿纸就能独立完成整套试题的编制，同事们戏称他是“行走的题库”。2018年，任春元牵头完成昭通市高三统考理科数学试卷的核心命制工作，整套试题的区分度、适配性贴合高三复习备考定位，质量获得全市高中数学教研同行的一致认可。由他摸索形成的试卷模板排版规范，数学符号严谨标准，几何图形、函数图像绘制精准美观，版面布局整洁合理。如今，这套成熟的数学试卷模板，已在水富市第一中学推广使用。

在打磨课堂教学能力的同时，任春元自学计算机技术，熟练掌握计算机软件操作和常用教学软件应用。2009年新课标推行后，他花了1个多月时间钻研新教材中的《算法初步》章节，独立完成该章全部配套课件，用编程工具编写教材中的所有示例程序，还对部分程序做了优化升级。他制作的课件《辗转相除法与更相减损术》在2010年全省教师新教材培训会上交流展示，获得全省同行的广泛好评。之后，他利用课余时间，制作动态演示课件《曲边梯形的面积》，将分割、近似代替、求和以及抽象的极限思想转化为可视化动态演示，有效突破该教学内容的核心难点。

教研路上，任春元始终步履不停。他撰写的《利用导数解决函数的对称性》《2018年云南高考理科数学第21题解法初探》等论文，先后获得省级二等奖和市级一、二等奖，其中5篇教研论文在省级专业刊物上公开发表。2019年，他参加昭通市教育体育局组织的数学理科高考模拟试题征集评选活动，荣获二等奖。30余年的教学思考，全部沉淀为实实在在的教研成果。

在担任学校高中数学教研组长、年级备课组长期间，任春元高度重视青年教师培养，带领全组教师常态化开展集体教研，把自己积累30多年的教案、课件、试题资源毫无保留地分享给年轻教师，带动一批青年教师快速成长为学校教学骨干，推动学校数学教学质量稳步提升。在他的悉心指导下，刘永贵、薛荣分别成长为省级、市级骨干教师，杜永金、薛敏成为学校核心教学骨干，多名青年教师先后在昭通市课堂教学竞赛中获奖。青年教师尹凤谈及他时满是敬意：“任老师始终保持着研究试题的热情，他常说数学是一门容不得半点马虎的严谨学科。我们遇到疑难题目向他请教时，他从不藏私，总是耐心地跟我们分享各类解题思路和教学技巧。”