杨 力

踏上讲台已是第六个年头，回想起少不更事时说出的那句“这辈子我是不会当老师的”，我仍会羞愧难当。如今，我不仅站上讲台，还收获了这份职业带来的归属感与幸福感。很多事情，唯有亲身经历，方能获得深刻体悟。

干一行就要爱一行，爱一行就要心怀理想。习近平总书记强调：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”现在，我正追随教育先贤的脚步，朝着成为“大先生”的目标笃定前行。

胸怀家国，做信念坚定的“大先生”。作为一名普通的数学老师兼班主任，我亦胸怀“国之大者”。我教导学生认真对待每周升旗仪式，规范佩戴红领巾。在“七一”“中国人民抗日战争胜利纪念日”“烈士纪念日”“国家公祭日”等重要节点，组织学生收听收看直播或开展形式丰富的思政教育活动，厚植学生家国情怀，让爱国种子深深植根少年心底。

修身养德，做立德树人的“大先生”。以德立身，方能以德服人，进而亲其师、信其道。教师的行事作风，会潜移默化影响学生的为人处世。在班级管理上，我力求公平公正：班委竞选实行公开自荐，民主投票；优秀学生推荐严格按照方案投票产生。我教育学生要热爱劳动、讲究卫生，自己也身体力行，做到言传身教。转学到我班上一年多的学生小乐，毕业离校那天久久不愿离去。她十分珍惜在校的时光，也庆幸转学之后遇到愿意倾听自己心声的老师。

心怀仁善，做担当尽责的“大先生”。我时常勉励自己，应当有这样的境界追求。作为一名基层教师，我始终牢记为党育人、为国育才的初心使命。今年5月18日，单亲家庭学生小帅在公园玩耍时与他人发生冲突，致对方受伤入院。赵警官打来电话，希望我提供学生家长信息，便于放学后调解处理。我放心不下小帅，便驱车前往现场。经过反复协商，确定赔偿受害方5000元，两名涉事学生家长各承担一半。小帅的母亲顿时沉默，随后面露难色地开口：“麻烦老师先帮忙垫付，等我经济宽裕一些，一定归还。”我深知这位单亲妈妈的难处，当即答复：“没问题，你先安心上班。”这个发生在课堂之外的育人故事，我虽未对学生过多言说，其教育意义却远比任何说教更有分量。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师肩负传播知识、塑造灵魂的重任。职业属性决定了我们的工作关乎千家万户，事关民族未来。我们当以扎根山区、点亮乡村女孩梦想的张桂梅老师，以及“人民教育家”于漪老师等优秀教师为榜样，追随她们的教育足迹，坚守为党育人、为国育才的初心使命，当好新时代的“大先生”。