通讯员 黄成元 熊刚碧 文/图

暑假本是孩子们最期盼的时光，可对于不少留守儿童的爷爷奶奶来说，却满是愁绪——孩子的作业谁来辅导？安全谁来管护？心事谁来倾听？面对这些现实难题，盐津县兴隆乡用心用情做好留守儿童关爱工作，交出了一份暖心的守护答卷。

121名“代理家长”补位亲情

“张阿姨像妈妈一样。”兴隆村10岁的小雨（化名）一句朴实的话，道出了全乡121名乡村两级干部的共同身份。这个暑假，他们有了一个新称谓——“代理家长”。

这是兴隆乡探索实施的“分类包保”制度——53名女干部结对帮扶426名女童，68名男干部结对帮扶448名男童，根据性别差异和实际需求开展帮扶引导。女干部侧重心理疏导和自我保护教育，男干部侧重安全引导和体能锻炼。“男干部带男孩打球、讲安全常识，女干部陪女孩聊天、教自我保护知识，孩子们更容易接受。”乡村工作人员介绍。从防溺水安全叮嘱到课后作业辅导，从谈心疏导到体能锻炼，包保干部们把关爱送到了每一名留守儿童的家门口。这套分类包保的帮扶机制，筑牢了“有人管”的安全防线，让留守儿童的成长有了坚实的依托。

209名教师的暑期“作业”

学生放假了，兴隆乡的209名教师却接到了一份特殊的“暑假作业”——家访。

烈日下，小学135名教师先后走进1868名学生家中，中学74名教师走访874名学生家庭。从集镇街道到最偏远的村寨，教师们逐户敲门、面对面谈心。

“有的孩子父母不在家，我们多去几次，孩子就觉得有人惦记着。”一位教师的话语朴实，却格外动人。家访途中，防溺水、交通安全、暑期防暑等安全知识，也随着教师的脚步走进千家万户。这份用脚步丈量的“作业”，验收者是孩子和家长脸上的笑容。这份藏在家访里的牵挂与守护，描摹出“有人惦记”的温暖轮廓，让每一颗童心都不再孤单。

7个“家门口的托管课堂”

“孩子有人管、有书读、有伴玩”——全乡7个村（社区）依托党群服务中心开设暑期托育班，成了留守儿童暑假里的“第二个家”。乡村干部和志愿者带着孩子们读书习字、做游戏、普及安全常识。

在大坪村，留守儿童穿上苗族服装跳起民族舞蹈；在蒿枝村，暑期篮球培训班火热开展，孩子们在球场上奔跑、运球、投篮……这些“家门口的课堂”不讲授深奥的课业知识，却给了孩子们最需要的东西——陪伴与欢笑。这些覆盖乡村的暑期托管载体。填满了“有伴玩”的快乐时光，让留守儿童的假期充实又温暖。

40余场书香活动润泽童心

兴隆乡持续深耕农家书屋儿童阅读服务，补充少儿读物1000余册。

暑期以来，累计开展读书分享、科普课堂等活动40余场，惠及留守儿童800余人次。鸿志书苑里，剪纸、绘画、阅读分享、作业辅导等活动有序开展。线上“数字书屋”还配备200余部有声绘本、80个动画故事，让书香跨越山水阻隔，浸润着每一名留守儿童的假期时光。这些线上线下联动的阅读服务，绘就了“有书读”的精神底色，让童心在知识的滋养中悄然生长。

代理家长倾情结对、教师入户暖心走访、村级托管温情相伴、农家书屋书香润心，一份份守护交相辉映，共同织就了一张夏日守护网。

兴隆乡这朵盛放的“守护花”，正是盐津县留守儿童关爱保护工作的生动缩影。近年来，盐津县不断健全“政府主导、部门联动、家庭尽责、社会参与”的关爱服务体系，让每一名留守儿童都感受到“心有人爱、身有人护、难有人帮”的温暖。