通讯员 牛文炬 文/图

鲁甸的风裹挟着文屏山的清润与砚池山水库的清凉，掠过鲁甸县第三小学三年级（2）班的窗棂，轻抚着马竹兰讲桌上那本卷边、泛黄的教案，温馨如初。自1997年初秋踏上讲台以来，她近30年深耕杏坛，始终以初心为泉，在三尺讲台间浇灌孩童的心田，将平凡的教学生涯谱写成绵长、温暖的教育诗篇。

1997年秋，初登讲台的马竹兰扎着马尾辫，一腔热忱尽数倾注于教学中，娟秀的粉笔字惊艳了台下的学子，横平竖直间藏着对教学的初心。29年来，她的课堂始终扎实而生动：讲解山水文章，便引导孩子观察牛栏江的清波与乌蒙山的雄峻；讲授乡土散文，就带领学生走在乡间的小路上感受泥土的芬芳，让文字浸润家乡的温度。指导低年级学生书写时，她耐心地握着孩子的小手，一笔一画地讲解点、横、撇、捺，传递着“字如其人，做人当端正”的人生信条。

办公桌上，几本翻卷了边的教案是她因材施教的见证。扉页“用心教书，用爱育人”的字迹虽已模糊，内页却记满学生的专属细节：对拼音薄弱的孩子，用方言谐音辅导；对内向爱画画的孩子，以图文并茂的方式讲解；对活泼调皮的孩子，安排课堂小讲师进行引领……她把孩子们的学习习惯和生活琐事一一记录下来，只为精准契合每个孩子的成长需要。这本被同事称为“教学宝典”的教案，凝结着她的爱心与匠心。

近30年来，马竹兰经常利用课后时间指导基础薄弱的学生，并鼓励他们站上讲台朗读课文，让孩子们树立学习信心。多年来，她坚持因材施教、分类施策。对于家庭困难的孩子，她不定期赠送学习用品；对于留守儿童，她更是关怀备至。她所带班级的学生行为习惯良好、学习劲头十足：毛巾、扫帚、垃圾桶等用具摆放整齐，黑板报、小红星墙报、文化园地由各小组按时更换，图书按类别整齐地放入书柜。她的班级管理成效和教学成绩稳居年级前列，个人连续3年考核为优秀，所带班级2次获评县级“优秀少先队集体”。

身为中小学高级教师，马竹兰从未停下学习与传承的脚步。她多次被市、县教育部门选派外出学习进修，吸纳前沿教育经验，将新课改理念与先进教学方法融入本地学情，从情境教学到项目式学习，从班级图书角到校园读书节，不断创新授课形式，让课堂持续焕发活力。凭借扎实的书法功底，她在全县教师“三笔字”大赛中获得毛笔组优秀奖、粉笔组三等奖。她在校内组建书法兴趣小组，带领孩子们练字临帖，让墨香飘满校园。

在教研路上，她主动履行骨干教师的职责，积极参与教研活动。牵头开展语文教研活动时，她带领青年教师打磨课件、设计教案、磨课评课，从教学目标到课堂细节，从作业批改到学生辅导，全都倾囊相授。青年教师遇到难题总会第一时间向她请教，她始终热心相助，时常加班加点梳理思路、优化教案。在她的引领带动下，学校的教研氛围日益浓厚，青年教师快速成长。她先后6次获评县级优秀指导教师，多次担任各类赛事评委，指导学生在作文、书法比赛中屡获佳绩。

生活中的马竹兰，是书香家风的践行者与传递者。家中书架从客厅延伸至书房，经典名著、教育典籍、儿童读物……琳琅满目。茶余饭后，全家围坐在一起读书练字，让书香家风代代相传。2024年，她的家庭先后被评为市级、省级“书香家庭”。此后，她更加深刻地认识到教育的重要意义，并将这份书香气息带进课堂，设立班级“书香角”，用自己的藏书充实班级书架，开展“每日晨读”“共读一本书”“读书分享会”等活动。她与孩子们一同读经典、写随笔，分享练字心得，让学生在耳濡目染中爱上读写。正如学生在作文中所言：“马老师的课堂像一座小图书馆，我们在这里捡拾知识珍宝，感受文字温度，更爱上了鲁甸这片故土。”

29年来，马竹兰从未离开三尺讲台。清晨，她总是第一个走进教室；课间，她守在教室门口答疑解惑；傍晚，她目送一个个孩子离校，最后才拖着疲惫的身躯回家。她见证了学校的变迁，见证了无数孩子在她的悉心呵护下从懵懂走向成熟：有的走进大学，有的步入社会，有的学成归来建设家乡，有的接过教鞭传承师者的初心使命。这些都成为她最珍贵的精神财富，让她收获了满满的职业幸福感。

如今，马竹兰依旧坚守三尺讲台，每日读书练字的习惯未曾改变，办公桌上始终摞着厚厚的教案，依旧带着孩子们在校园里读书、在黑板上写字。马竹兰以专业素养、师者爱心坚守在平凡的工作岗位上，走出了一条扎实的教学之路。她是中华优秀传统文化的传授者、书香家风的传递者，更是孩子们成长路上的陪伴者。她用一言一行诠释着“学高为师，身正为范”的真谛。鲁甸的清风吹拂着校园，桂花的清香萦绕着窗棂，马竹兰的课堂始终书香弥漫、温暖如初。她的这份坚守终将在岁月中沉淀，成为学子记忆里永不熄灭的灯塔。