通讯员 牛文炬 文/图

清晨7时30分，鲁甸县第二小学三年级一班的教室迎来第一缕阳光。吴朝美推开教室门，门轴发出一声轻响，宛如时光温柔的絮语，粉笔灰在光束里缓缓沉浮。站上讲台的她，目光拂过一张张稚嫩的脸庞。从2005年阳春三月初登讲台至今，21年光阴在晨钟暮鼓间流转，她以爱为种，在教育的沃土上悉心耕耘，滋养出满径芬芳。

初执教时，吴朝美曾以为教育不过是教科书与黑板上的横竖撇捺。2008年，她被调入鲁甸县水磨镇中心小学并中途接手一个班级，学生小斌的一句话彻底改变了她对教育的认知。这个坐在最后一排、连拼音都不会的男孩，低着头轻声问吴朝美：“我是不是很笨？”这让她深刻意识到，教育不只是传授知识，更是守护心灵。此后每天中午，她都会用扑克牌和小斌玩“小猫钓鱼”的游戏，以此激发他的学习兴趣，还把拼音、生字写在卡片上，进行趣味辅导。当小斌在期中考试中语文首次及格，并在试卷角落画下一颗红心时，吴朝美更加坚信：每个孩子都是闪闪发光的星星。如今已是建筑设计师的小斌，仍会在教师节给吴朝美发来信息：“您教会我的不只是知识，更是相信自己。”

21年来，吴朝美深耕小学语文教学一线，秉持“以学生为本”的教育理念，精准对接课程标准与学生认知特点，创新设计趣味课堂。她所带班级的学生活泼开朗、语文素养优异，在历次学业质量监测中，平均分、优秀率均居年级前列，多名学生在各级各类语文竞赛中屡获佳绩，教学成果广受认可。

在教研道路上，她既是实践者也是引领者。她执教的《棉花姑娘》《杨氏之子》等课例获评市、县级示范课，以生动的教学设计和灵活的课堂互动为区域教学提供了优秀范例；围绕作文教学、备考策略、新课标解读等主题，开展6场县级专题讲座，分享兼具操作性与推广价值的教学经验；主持《小学生作文能力培养策略研究》等2项市级课题并顺利结题，撰写的《乡村小学语文教学的语言艺术》等多篇论文荣获一等奖，以扎实的专业能力带动身边教师共同成长。

担任鲁甸县第二小学副校长期间，吴朝美统筹教学管理工作：牵头制定语文教学质量提升方案、青年教师培养计划，推动双师课堂、校本教研走深走实；强化教学常规督查，优化课程设置，助力学校教学质量稳步提升。她常对年轻老师说：“不要急着赶路，先听听孩子们心里的声音。”

凭借突出业绩，吴朝美屡获殊荣：2017年获评市级“课堂教学改革优秀教师”，2020年荣获“鲁甸名师”称号，2021年被评为“县级骨干教师”，2022年跻身“市级骨干教师”“市级学科带头人”行列，2024年成为“省级骨干教师”，2025年再度获评“市级学科带头人”。此外，她还在省、市、县课堂教学竞赛中获奖11次，5次担任县级评委，多次斩获“优秀指导教师”奖项。

然而，在吴朝美心中，最珍贵的不是荣誉证书，而是抽屉里那些泛黄的纪念：小斌的第一张及格试卷，学生的获奖作文、稚嫩的“人”字书法习作，还有画着太阳和笑脸的节日贺卡。她用爱心与耐心，让每个孩子都感受到被重视、被期待。

如今，吴朝美依然每天坚持提前来到教室，擦净黑板，开启新一天的教学。教室墙上，她亲手写下的“让每颗种子都有破土的方向，让每束微光都能照亮远方”，正是她21载教育生涯的真实写照。上课铃声响起，孩子们如潮水般涌入教室，她转过身，在黑板上写下《找春天》，笔触温柔而坚定。粉笔灰簌簌落下，在阳光里飞舞，如同一场无声的春雨，滋养着一颗颗童心。

21年深耕不辍，吴朝美的教育情怀绵长、温润、生生不息。她用微光点亮万千孩子的成长之路，让每颗种子都能向阳而生。