◆记者 聂孝美

在学前教育领域，男幼师始终是一道“稀缺风景线”。昭通市实验幼儿园男幼师李智仁打破大家对男性的刻板印象，秉持“用生命影响生命”的初心，将专业与热爱融入日常，成为孩子们成长路上不可替代的启蒙者。

“刚说要当幼师时，有人问‘小伙子怎么去哄小孩’，但我知道，孩子的成长需要不同性别角色的陪伴。”李智仁的选择，源于对学前教育专业的认同与“用专业守护童真”的笃定。从华中师大毕业至今，他始终牢记“学前教育是生命最初的启蒙”，这份初心也成为他投入教学的核心动力。

每天清晨7时30分，他便到园检查、准备餐具，在校门口迎接孩子，以轻松问答缓解孩子们入园前的焦虑；傍晚，他耐心等待最后一个孩子被家长接走，并整理记录、打扫教室。

他既有男性的沉稳，又不失细腻。孩子们吃点心前，他引导孩子分餐具，及时肯定孩子们的善意行为；午睡后，他带精力充沛的孩子做体能游戏，用有力的臂膀帮助他们完成“小挑战”。这种亦师亦友的陪伴，让孩子们既有安全感，又学会了分享与合作。

李智仁善于设计深受孩子喜爱的课程。他坚持“贴合年龄特点、激发动手兴趣”，针对不同班级设计相应活动。“春天花园”活动中，他带孩子们观察植物，触摸植物叶片、闻花香；回到教室后又指导孩子们用黏土、彩纸创作“小花园”；最后，鼓励孩子们分享作品。他还在“自制玩（教）具”评比中多次获奖，所制作的玩（教）具使课堂更加生动。

面对幼儿矛盾或有特殊需求的孩子，他极富耐心与智慧。遇到孩子们争抢玩具，他不直接批评，而是引导孩子平心静气地说出想法，共同解决。一次，两个孩子争积木，他提议“一起搭个更大的城堡”，使他们在合作中化解矛盾。

五年幼教生涯，李智仁在与孩子相伴中不断成长。他说，孩子们对小事的热忱感染了他，让他学会享受生活中的细微之美。如今，他仍怀初心，期待更多自然教育空间，让孩子亲近自然，也希望通过专业培训提升引导有特殊需求孩子的能力，继续以“阳光老师”的身份，为孩子们的童年增添色彩。