学校教育的一项重要任务，是培养学生的自学能力，自学能力也叫学习内驱力。培养学生的自学能力是摆在全体教师面前的重大课题，落实立德树人的根本任务不仅要求思政课教师在教育教学中要注重立德，更要注重树人。因此，作为一名教师，尤其要注意激发学生学习内驱力、培养学生自学能力等方面的研究。

帮助学生找到学习的乐趣。教师要激发学生战天斗地的英雄豪情，并告诉学生，一个个知识点、一道道习题就像一座座高峰、一个个堡垒，务必要攻克它们，每一次进攻都要有面对困难与挫折的勇气，每一次战胜困难都是一次成长的飞跃，是为实现更大的目标奠定坚实的基础。

帮助学生摸索学习的方法。学习是有方法的，学习的方法因人而异。有的学生喜欢沉静，有的学生喜欢交流，有的学生喜欢挑战，种种表现说明他们各有各的方法。思政课教师更多的是注重逻辑推理和体系建构。比如体系建构，当学生拿到一本书，告诉他们不要急于看具体内容，不妨先看看目录，先了解知识框架，再学习框架之下的知识点。至于逻辑推理，思政课教师应带领学生理清一个知识点的来龙去脉，以及如何整合分散的知识点，分析知识点之间的关系，等等。每一次讲授，都应把它当作指导学生进行自学的一场演习。

帮助学生保持学习的激情。要肯定学生的学习热情，无论学生保持学习热情时间的长短。学生需要的是一份肯定，再小的成果也需要被肯定。比如，当学生学会了翻跟斗，那么巩固翻跟斗的技巧是必要的，但是不能在一百个跟斗上都给予表扬，要鼓励学生有更精彩的表演，敢挑战更多高难度的动作。同时，也要给予学生展示的机会，展示是最有效的巩固和强化方式，也是最有效的激励手段。

黄厚菊